走向綜合大學的轉型之路

自1994年《師資培育法》修正通過與公布後，我國在師資培育的政策上改採自費、開放多元培育的管道，不僅符應日本、美國等先進國家的教育趨勢，也適應國內的社會需要，透過開放競爭期盼能提升國內教師素質。自此臺師大從專責師資培育的角色轉型，朝向綜合大學發展。

1994年教育部長郭為藩（48級社教系、前臺師大校長）主張擴充師大人的視野，不應侷限於專業學科，還要擴充知識範疇，才是現代知識分子與師大人應有的素養。

2011年，臺師大透過評鑑自我定位為「綜合型大學，以師範精神為典範，並以人文、藝術、科學整合發展為特色」。在堅持師資培育核心角色的同時，學校更期許開展多元面向。

外界對臺師大轉型的期待

《師資培育法》施行以後，臺師大除了須面對政府要求轉型的壓力與挑戰，也有來自社會的期待。時任中正大學校長（前臺師大訓導長）林清江教授主張臺師大應扮演積極、領導的角色，與師資培育之大學形成全面性的協調系統，以便資源共享。時任臺師大校長呂溪木表示：「師範教育體制轉型，如何療傷止痛，走出陰霾，成功的蛻變，使本校成為一所具有師範環境特色的大學，亟待全體同仁努力的課題。」

臺師大因應師培多元化的挑戰

面對師資培育的開放，1995年1月，呂溪木校長曾在本校第五十八次校務會議報告事項中，特別點出「積極進行課程重新規劃」、「組織規程修訂」、「提升學術研究水準」為本校轉型之關鍵。後續，藉由（一）設立師資培育專責單位及確立師資培育系、（二）減少師資培育的學生總額，以及（三）師範校院的轉型等三點作為因應。

（一）1996年臺師大為因應變化，遂修訂組織規程將原學生實習指導委員會、中等教育輔導委員會及畢業生輔導委員會合併為「實習輔導處」。2005年再改組為「師資培育與就業輔導處」，並於2019年8月將師資培育學院及師資培育與就業輔導處整併為「師資培育學院」。

（二）臺師大依法實施公、自費並行招生制度，並依教育部規定將入學名額調整為一半為自費生、四成為公費生，其餘為獎助學金的名額，各系也針對自費生制訂分化的共同必修課程表。

（三）臺師大不僅肩負著臺灣在教育、人文、科技、藝術、運動、社會等領域培育師資的重責大任，也朝向強化綜合大學發展，提升學術研究水準。