領導師大，篳路籃縷，創造輝煌榮光

劉真校長為本校第三任校長，於民國38年4月接任師範學院院長，歷經民國44年改制大學任校長，至民國46年8月上任臺灣省教育廳長止，共計8年，在承襲臺北高校自由學風的校園中，在國民政府遷臺之初社會環境尚屬動盪之時，制訂校訓「誠正勤樸」，穩定校園、認真辦學、奠定師大深厚的基礎。對內，在校務運作上，建立行政制度、擴充校地；在教學上，禮聘優良師資、建立學術聲望；在學生照顧上，修建學生宿舍，加強生活輔導。對外，則積極與國內外知名大學締結合作關係，擴充學校可用資源，提高學校知名度。開創惟艱，因為有劉老校長8年的苦心擘畫，用心經營，六十多年來，師大一路成長、茁壯、卓越發展。民國46年8月劉老校長在不捨師大的心情下奉命就任教育廳長，卻仍持續不斷關心師大的發展。每年校慶時到校勗勉師生，尤其是對學生的諄諄教誨，那樣高亢的聲調，熱切的期望之情，至今猶為許多校友們傳誦著。

接掌教育廳長，樹立制度，造福千萬教師

民國46年8月劉老校長出任教育廳長，在教育廳長任內，充實教育經費、提高師資水準、緩和升學壓力、促進建教合作與解決就業問題、整飭不良的教育風氣。此外，劉老校長積極建立教師福利制度，興建教師會館，並樹立了各種優良的制度，奠定了半世紀以來，臺灣教育發展的重要基礎。在教育廳服務五年多期間，由於具有遠大的理想、高度的熱忱、堅強的魄力，以及擇善固執的精神，曾有很多創新的措施，至今尚為許多社會人士所稱道。誠如劉老校長在《辦學與從政》一書中所說：「在我任職五年多期間，我所念念不忘和時時努力的，不外是要為教育樹立制度，為學校完成建設，為教師改善生活，為兒童增進幸福。」

崇尚師道，不做教書匠，要做教育家

「教育就是奉獻」，劉老校長對於教育秉持著「有愛無恨」的理念，不論辦學或從政，皆以仁愛為出發點，以服務為目的。期勉一個教書的人要做一個教育家而非僅做一個教書匠，劉老校長認為凡能被稱為教育家者，必須具備「慈母般的愛心、園丁般的耐性、教士般的熱誠、聖哲般的懷抱」的精神，教育家教的對象則是以「人」為重心，除了言教之外更重身教，而且對教育工作總是內心感到非常快樂，因此，教育家所發生的影響是久遠的。

此外，劉老校長亦倡導師道，他認為「師道」二字是講做老師的道理，做老師應該有的態度、應當走的道路，亦即所謂教師應有的專業道德。身為教師者，一定先要做個有品德的人，同時必須具有深厚的學問根基，才能盡道傳道授業解惑的責任。而且，除了要有學問之外，同時還要有做學問的興趣和教學的意願。希望凡做教師的都應該了解做老師的道理，如果教師能善盡為師之道，則別人自然會尊敬。

苦口婆心談教育，著作斐然

劉老校長將自己的教育理念與經歷撰寫並出版了許多書籍，計有二十餘種。以談論教育相關題目為主，例如出國作教育考察的心得寫作：旅美書簡、歐美教育考察記；從事教學工作的經驗談，例如：一個教育工作者的自述、辦學與從政、教育問題平議、教育行政、文教叢談、教育即奉獻；弘揚傳統師道等文章，例如：教育與師道、師道、教育家的智慧：劉真先生語粹、國文的重要、勉新生、師道新義、儒家倫理思想述要；談論教育的論文與書序，或其他型式的文章，例如：清白集、劉真選集、由中集、劉真先生文集、中國文化的前途、信心與定力、新式測驗編造法等。