民國56年（1967）行政院核定於7月1日將臺北市改制為直轄市。本校為配合省市分治原則，和「統一培養師資，便於監督考核」方針，在各方條件允許下改為國立大學，同時管轄權也移交至教育部。改制國立後，編制與經費同時擴編，使本校突破既有的限制，提供更多元的師資培育與教學研究環境，無論在硬體建設擴充，與教學培育、輔導、進修等都已經有相當完備的機制與體系。
民國83年（1994）公布〈師資培育法〉與修訂〈大學法〉，修法動機與考量為70年代以降臺灣政治與社會有重大的轉變，如戒嚴解除、民間力量解放、教育改革呼聲紛起，其中校園民主化及公費制度政策時遭批評，對於社會的需求與環境的變動，政府改採多元化的師資培育政策，修正教育相關法規。從「一元、計劃、公費」 的師範教育法，轉向「多元、開放、自費」的師資培育法，一般大學亦可申請設立教育學系所及教育學程，以培育中小學教師；師範校院則改以自費生為主，且須與一般大學公平競爭有限的師資市場，如此重大的改變，無疑對本校投下震撼彈。故此，本校加快轉型的腳步，陸續增設多樣化學科，提升學術研究，以因應社會變遷之時的各種新興教育需求，將發展目標從為師為範的專業師培大學，轉型為「以師範精神為典範，人文、藝術、科學整合發展為特色之綜合型大學」。
