國立臺灣師範大學校歌新版歌詞創作說明 |
| 校歌新版歌詞填詞原委 |
校歌是全校師生與校友情感的依附。本校校歌誕生於民國37年(西元1948年)省立臺灣師範學院期間，當時有感於本校培育師資的重責大任，由李季谷院長親自為校歌撰寫歌詞，並委請音樂專修科主任蕭而化先生譜曲。 本校業已轉型為綜合大學，由於本校發展格局已超越1948年版校歌所描繪，故而在考量各年代校友對校歌的情感，並希望校歌歌詞能符合本校現在與未來發展的情形下，保留校歌曲調，為校歌重新賦詞。 校歌新版歌詞之創作係由本校「校歌專案小組」邀請本校國文系、音樂系、教育系多位師長與學生會代表共同召開「校歌新版歌詞專家學者會議」，經過半年多來的討論與潤飾，最終挑選出蔚藍版與木鐸版兩個候選版本 。此二候選版本之歌詞將對全校推廣。 校歌必定來自某個特定的時空，但必然也超越某個特定的時空。校歌新版歌詞定案後，1948年版校歌歌詞仍將保留與傳唱，期盼在共同的校歌曲調下，聯繫各時代校友與在校同學對本校的情感，與本校一同邁向璀璨的未來。 |
| 校歌新版歌詞候選版本 | |
| 蔚藍版1 |
蔚藍版2 |
| 蔚藍太平洋，育我新生命； 啟山林、睦群眾，樂學風。 作育菁莪，親愛無間相勉勵； 自由鐘聲響，人文科技融。 青春氣宇軒昂，展大度雍容。 迎向國際創新局，深耕吾土致大公。 教育會其通，世界進大同。 教育會其通，世界進大同。 |
蔚藍太平洋，育我新生命； 啟山林、睦群眾，樂學風。 作育菁莪，親愛無間相勉勵； 自由鐘聲響，人文科技融。 青春氣宇軒昂，展大度雍容。 展望國際開視野，誠正勤樸至大公。 教育會其通，世界進大同。 教育會其通，世界進大同。 |
| 【詞意簡釋】 |
| 全詩以：「臺灣-師範-大學-校歌」為主體發想，文字韻律依循原本校歌節拍。 第一段， 以「臺灣」為主體，敘述地理位置及歷史發展，表達師大建校百年在時光洪流中的悠遠與傳承。末句「樂學風」下啟「師範」的精神。 第二段， 首句「作育菁莪」即樂於培養人才之意，上承「學風」概念，以「教育」為主體，敘述師大多年來學風自由，兼顧人文及科技發展，為臺灣社會做出貢獻。末句「人文科技」呼應下一段「大學」的精神。 第三段， 以「大學」為主體，展現師大青年大度軒昂的特質，同時表現師大邁向國際的學術成就，以及關本土的社會責任。 (蔚藍版2結合校訓也可以考慮) 第四段， 回歸「校歌」精神， 依音樂學院建議，配合曲調的重複高升曲式依用原詞，與過去的歷史、校友產生連結；表現百年傳承的精神風貌，呈現師大恆久不變的校園理想。 |
| 木鐸版 |
| 木鐸鐘聲響，育才蔚國用， 起紅樓，立典範，沐春風。 誠正勤樸，敬業樂群志向同； 風華四季誦，教育百年功。 探求學術真理，喜科技崇隆； 人文藝術有專攻，國際視野能會通。 凌雲雄心壯，飛躍向蒼穹； 凌雲雄心壯，正氣貫長虹。 |
| 【詞意簡釋】 |
| 全詩以「過去／現在／未來」發想，而以學生為主體出發。 第一段「木鐸」、「紅樓」的意象，融合建築物的物質性特色，以及名師輩出的精神文明性特色，有地理、歷史與人文的關懷，表彰前來「師大」受學過程的歡樂。 第二段說明校訓「誠正勤樸」的重點，在於品德修養和用功向學，而傳承至今已滿百年，師大人的德術兼修尤其值得看重。 第三段說明「師大」在學術知識領域的追求。一方面深化各學科領域的專業深度，另一方面也提倡跨多元領域的知識整合，乃至於打開國際視野的門窗。這裡提供給莘莘學子多元學習的良好環境。培育人才，始終是興辦學校的主要目標。 第四段，因應時代環境的迅速變遷，追求卓越、頂尖、創新、領先，成為學校永續經營不變的目標，因此期許全校師生一齊努力，追求「師大」良好的校譽學風，大力傳揚到全世界。 |
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