趙金祁

具體傑出事蹟

一、專注推動科學教育。
二、首創辦理學校誠實運動。
三、秉公處理高球籌設審核工作。
四、訪視改進山地偏遠地區國民教育。
五、協調處理校內外申訴。
六、草擬師資培育法初稿。

趙金祁校友自述

民國三十八年，我自廣州中山大學學來校，插班理化系物理組二年級，迄今已歷近五十五年的時間。其間，除參加預官訓練一年，擔任高中職教席四年、高雄中山大學校長三年、教部專職政務次長一年，計共九年外，其餘四十六年都在母專職、借調、留職求學或服務，計分：大學部求學三年、擔任助教以上以迄教授二十二年半、公費留學二年半、自費留學二年、借調高雄中山大學及教育部工作八年，與兼任教授八年。

其實，母校不僅仿似我的衣食父母，其校訓更是我待人處世、服務情操的南鍼；以下特將畢生中嘗試過的六件成功或失敗的事蹟，循輕重程序，臚列說明。 在民國七十五年，借調教育部工作時，首先，我參照母校「誠正勤樸」中「誠」字訣，推動各級學校誠實運動，以為社會培養務實、整潔、高雅禮儀、善風良俗奠定基礎。可惜，由於這一構想與當時層級長官志趣，南轅北轍，招致「不誠實者始推動誠實運動」譏評，乃使活動告終。

在教育部工作中，審查高爾夫球場之籌設也是重要業務之一；我既經指派主理此事，乃秉持守正不阿的立場，積極處事。高球場案是我從事行政唯一遭遇弊端的案件；結果，司法過程發現除掉基層欺矇涉案外，整體說來，教育單位廉潔情操，仍禁得住考驗；對我而言，這反映了「正」字訣的發揚光大。同一時期，我也勤奮行事，利用週末訪視山地偏遠小學，每週五下午出發，週日北返。對僻遠學校飲用灌溉水、缺乏舍監、操場不足、教師生活不理想、勞逸不均、資源短缺、女教師婚姻受阻等問題，都透過教育廳解決，大者如商接事業單位水源、增建PVC操場、城鄉交流、提升待遇等多所改進；據統計，前後共訪視一百八十餘所學校。

台灣在七十年代學運史上，鄭南榕出殯，包圍總統府是我直接處理的第一樁案件。當時，層峰來電嚴詞要求去府前安撫，我乃會同台大、師大、文大、輔大等校長前往。場中，大部分群眾屬非學生身分的社會人士，而巧遇成大某同學領導學生部份。由於我的樸實率真，在中山大學任內，兩校互訪時彼此共同相處，此同學乃遵守協議在當日晚間，在他人抗議下離開，事件乃告結束。 以上四者，可反映母校校訓之身體力行，效能極高，值得校友們尊重。

至於對師範教育的熱誠，由我主持草擬的師資培育法草案，可知一二。當時的打算，在於落實能力本位、師徒、與實習教師三大制度，即：除修習學分、分發拜師外，學生更應加強地五年的實習工作。而師範體系校院負全國修畢教育學程學生實習教學的全部責任，故著手擴編師範學院第五年負責學生實習的指導教授編制，原則上五年班每班兩人，視需要擴增；第一輪撥補三所師大六十來人，已於八十年間全部到位。可惜，八十一年初，我因故離部歸建，而使師資培育法淪落成今日四年制的結果，誠可嘆惜。

最後，我的重要工作中，大力推動科學教育，尤推首位。至今，我還在母校科教所兼課每週三小時，即可見一斑。總之，母校猶似師表群倫的大師，願我們處在同一屋簷下的先後期同窗，共起學習與效法，徹底實踐，則必能提振未來教育的全面成就。